Creative Literacy - workshop,
kesä 2014
Workshopin tavoitteena oli luoda olosuhteet ja ympäristö, jossa oivaltava vuoropuhelu mahdollistuisi.
Osallistujien valinnassa pyrittiin siihen, että joukossa olisi mahdollisimman erilaisia ihmisiä (maa, ikä, sukupuoli, työtehtävä). Tämän ajateltiin edistävän hyvin niin Elinikäisen oppimisen ohjelman tavoitteiden ("lukutaidon tasosta huolehtiminen kuuluu kaikille…”) toteutumista kuin myös luovan ilmapiirin syntymistä.
Osallistujia oli yhteensä 18 seuraavista maista: Belgia (1), Espanja (1), Italia (1), Kreikka (1), Ranska (2), Ruotsi (1), Suomi (6), Turkki (2) ja Viro (3).
Osallistujien ikähaarukka oli 25 - 66, joukossa oli sekä miehiä että naisia ja taustaltaan joukosta löytyi niin opettajia, kirjastonhoitajia, kouluttajia kuin opiskelijoitakin sekä lisäksi psykologi, graafinen suunnittelija, teatteriohjaaja, poliisi sekä eläkkeelle jäänyt opettaja/kirjastonhoitaja. Kuusi osallistujista oli itsekin maahanmuuttajataustaisia.
Työpajan ohjelma pyrittiin laatimaan siten, että se sopii mahdollisimman monenlaisissa tehtävissä toimiville.
TYÖPAJATYÖSKENTELYN RAKENNE:
1. Ennakkotehtävät
2. Työpajatyöskentely 2. - 6.6.2014
Työpajatyöskentelyllä pyrittiin vahvistamaan positiivisia asenteita luovuuteen sekä luomaan mahdollisuuksia käyttää tuoreita lukutaidon tukemisen muotoja.
TIETO-OSUUS: monilukutaito-käsite, teemallinen työskentely, tekstin ydinkohtien löytämisen menetelmät
LUKEMISTA TUKEVAT MENETELMÄT:
Osallistujien valinnassa pyrittiin siihen, että joukossa olisi mahdollisimman erilaisia ihmisiä (maa, ikä, sukupuoli, työtehtävä). Tämän ajateltiin edistävän hyvin niin Elinikäisen oppimisen ohjelman tavoitteiden ("lukutaidon tasosta huolehtiminen kuuluu kaikille…”) toteutumista kuin myös luovan ilmapiirin syntymistä.
Osallistujia oli yhteensä 18 seuraavista maista: Belgia (1), Espanja (1), Italia (1), Kreikka (1), Ranska (2), Ruotsi (1), Suomi (6), Turkki (2) ja Viro (3).
Osallistujien ikähaarukka oli 25 - 66, joukossa oli sekä miehiä että naisia ja taustaltaan joukosta löytyi niin opettajia, kirjastonhoitajia, kouluttajia kuin opiskelijoitakin sekä lisäksi psykologi, graafinen suunnittelija, teatteriohjaaja, poliisi sekä eläkkeelle jäänyt opettaja/kirjastonhoitaja. Kuusi osallistujista oli itsekin maahanmuuttajataustaisia.
Työpajan ohjelma pyrittiin laatimaan siten, että se sopii mahdollisimman monenlaisissa tehtävissä toimiville.
TYÖPAJATYÖSKENTELYN RAKENNE:
1. Ennakkotehtävät
- Omakuvan luominen kollaasitekniikalla. Kuvat julkaisiin Creative Literacy –ryhmän Facebook –sivulla, jotta ryhmäytyminen alkaisi mahdollisimman varhain.
- Nykyajan lukutaito -käsitteeseen tutustuminen. Evaluoinnissa käsitteet yhdistettiin työpajan aikana opittuihin menetelmiin (käsitekartta).
- Työpajan aikaiset harjoitukset evaluoitiin kuvitteellisen maahanmuuttajaystävän silmin (roolin vaihto, evaluaatio).
- Tekniset valmiudet: kuvan- ja äänenkäsittely (löytäminen, lataaminen, siirto, kollaasinteko).
- Sosiaaliseen mediaan tutustuminen: Facebook, Google, Freesound, Audacity.
2. Työpajatyöskentely 2. - 6.6.2014
Työpajatyöskentelyllä pyrittiin vahvistamaan positiivisia asenteita luovuuteen sekä luomaan mahdollisuuksia käyttää tuoreita lukutaidon tukemisen muotoja.
TIETO-OSUUS: monilukutaito-käsite, teemallinen työskentely, tekstin ydinkohtien löytämisen menetelmät
- Maanantai: kirjastokierros (monikielinen Punahilkka-esitys, runomuotokuvat)
- Tiistai: Aboa Vetus/Kirjain kerrallaan -näyttely
- Keskiviikko: Raision kirjaston Tove 100 v. ja Leo Kinnunen -näyttelyt sekä ”Pegasoksen parkkipaikan” esittely.
- Torstai: Ruissalon luonto inspiroijana.
- Perjantai: Learning Café -menetelmä.
LUKEMISTA TUKEVAT MENETELMÄT:
- teemallinen työskentely
- tekstin ydinkohtien löytämisen menetelmät (mind map – ja tag cloud -tekniikat)
- roolinvaihto
- Learning Café -menetelmä
- pari-, ryhmä- ja tiimityöskentely
LOPPURAPORTTI/ CREATIVE LITERACY WORKSHOP
| creative_loppuraportti_-2.pdf |
SUUNNITTELURYHMÄN KOKOUSMUISTIOT
| suunnitteluryhm_10.10.13.pdf |
| suunnitteluryhm-6.11.13pdf.pdf |
| suunnitteluryhm-4.12.13.pdf |
| suunnitteluryhm-5.2.14.pdf |
| suunnitteluryhm-5.3.14.pdf |
